Doorlopende leerlijn Mediawijsheid
Publicatiedatum: 01 Juli 2010
Datum: 01 Juli 2010
De Mediafabriek ontwikkelt samen met het Nederlands Instituut voor Filmeducatie, Digital Playground en het SLO, nationaal expertisecentrum voor leerplanontwikkeling, de Doorlopende leerlijn Mediawijsheid. Dat is hard nodig, want media – van tv-programma’s en e-mail tot msn en games – zijn een onlosmakelijk onderdeel van het bestaan. Dat geldt voor docenten van primair en voortgezet onderwijs. Het geldt nog sterker voor hun leerlingen die bij wijze van spreken al in de wieg :-) van :-( hebben leren onderscheiden.
Media-arm
Opvallend genoeg zijn veel scholen nog relatief ‘media-arm’. Als er al aandacht aan mediaonderwijs wordt besteed, gebeurt dit vaak binnen eenmalige projecten. Het aanleren van mediavaardigheden is dan een incident. Volgens het Nederlands Instituut voor Filmeducatie (NIF), Digital Playground, het SLO en de Mediafabriek begint succesvol mediaonderwijs bij het formuleren van een samenhangend programma van leerdoelen en werkvormen. Van primair onderwijs tot volwasseneneducatie. Voor formeel en informeel leren. En zowel binnen- als buitenschools.
Nederlands Instituut voor Filmeducatie ontwikkelde eerste fase
Om invulling te geven aan de groeiende behoefte aan informatie en lesprogramma’s op mediagebied, ontwikkelde het NIF de doorlopende leerlijn AV media-educatie. Het uitgangspunt was om media-educatie te integreren in bestaande lesprogramma’s en aan reguliere kerndoelen te verbinden. Dit sluit ook aan op de wensen van het kabinet, zoals die in de Mediawijsheidbrief aan de Tweede Kamer zijn geformuleerd.
Nieuwe partners, nieuwe fase
Waar de leerlijn die het NIF ontwikkelde zich vooral richt op audiovisuele media als film en televisie, vertaalt de tweede fase het hele medialandschap samenhangend naar het curriculum. Het NIF, Digital Playground, het SLO en Kunstgebouw breiden deze leerlijn uit naar een Doorlopende leerlijn Mediawijsheid. Hierbinnen passen ook nieuwere media, zoals web 2.0 toepassingen, games en het leren in virtuele omgevingen. Deze media bieden grote kansen voor vernieuwend onderwijs. Aan de hand van de leerlijn kunnen jongeren de achtergronden van media-uitingen begrijpen, leren ze hoe zij informatie kunnen filteren en ontdekken ze hoe zijzelf invulling kunnen geven aan hun rol als ‘media-prosumer’. Door de leerlijn krijgen scholen en docenten een goed beeld van de nieuwe mogelijkheden voor expressie en participatie die mediaonderwijs kan bieden.
Website: Mediawijsheid